Mentoring

La idea del “mentoring” surge como manera de compartir. Ésta sería la tarea fundamental del mentoring: compartir la experiencia de alguien con cualquier otra persona que quiera aprender de lo que el mentor sabe.

Cuando alguien quiere aprender puede hacerlo de varias maneras: puede buscar entre los libros, artículos y demás ofertas en la red; puede asistir a una academia o  Centro de estudios, o puede ponerse al lado de quien sabe y escuchar lo que, desde su experiencia y su formación, va a transmitirle.

La fórmula del aprendiz y el maestro no es nueva, pero resulta muy diferente del mentoring. La gran diferencia es la orientación personal que se da a la enseñanza y el acompañamiento.

Personalizar una enseñanza significa dedicar atención a la manera individual de aprender del alumno que no encaja a menudo con una manera “universal” de aprender, sino que presenta sus particularidades. De este modo, el aprendizaje se convierte en una expresión de conocimientos dedicada al alumno en sí, y no a otra persona. El alumno hace preguntas y obtiene respuestas adecuadas a su proceso de aprendizaje, puesto que el mentor conoce al alumno y sabe cuáles son sus cualidades para, apoyándose en ellas, fomentar el crecimiento y el progreso del alumno en todo momento.

Por otro lado, ese acompañamiento asegura que en ningún momento el alumno se siente inseguro o poco apoyado en el camino de su aprendizaje. Tener a alguien al lado sin que dirija, sino que sepa escuchar y resolver los inconvenientes que el alumno va encontrando es la tarea del mentor.

Si a todo ello sumamos la facilidad que hoy día ofrecen los medios de comunicación social, el trabajo entre mentor y alumno fluye de manera que permite a este último llevar su propio ritmo de aprendizaje sin sujetarse a horarios concretos; el alumno es quien marca sus propios horarios.

Así pues, la fórmula del mentoring viene a quedarse y a poner en las manos de quien lo quiera tomar una herramienta ideal de aprendizaje.